各乡镇中心校、县直各中小学：

现将《中阳县全面加强新时代中小学劳动教育的实施意见》印发给大家，请抓好贯彻落实。

中阳县教育科技局

2022年2月10日

共印30份　　　

中阳县全面加强新时代中小学

劳动教育的实施意见

根据《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《山西省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》（晋发［2021］68号），为进一步加强我县中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合我县实际，现就加强我县新时代中小学劳动教育提出如下意见。

一、总体要求

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚决克服重智育轻劳动教育、重分数轻素质教育倾向，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我县特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）基本原则

1．把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

2．遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3．体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4．强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

5．坚持因地制宜。根据学校实际，结合校园及周边在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘社区、行业、企业等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

（三）总体目标

1．总目标。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。

2．具体目标。用3－5年时间，积极构建中小学劳动教育有效衔接、学校家庭社会“三位一体”协同推进、德智体美劳“五育”融合发展的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。到2026年，遴选认定5个县级劳动教育实践基地，创建10所县级劳动教育示范校。带动全县中小学劳动实践教育深入开展。

二、工作任务

（一）落实劳动教育课程

各中小学校设劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生课外校外劳动时间作出规定。每学年设立劳动周，以集体劳动为主，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会参与集中劳动。在课程表上注明，开齐开足开好课程。根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。

各校结合实际加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，开设具有地方特色的劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课程与通用技术教育课程，加大劳动观念和生活态度的培养，加大动手操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。

（二）确定劳动教育内容

根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。将具有中阳地方特色的一些传统工艺、传统美食制作、特色农场品生产等纳入其中，让学生了解地方传统文化和工艺，进一步增强对家乡、对传统的认知和热爱。积极宣传我县具有标志性传统产业和战略性新兴产业，让学生了解家乡建设成就和科技发展水平，增强作为中阳人的自豪感，激发学生将来投身家乡现代化建设的创业就业热情。

小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。

小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。

普通高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

中等职业学校重点结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，通过开展“双创”（创新创业）教育，提高学生职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

1．校内劳动。在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，同时在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和剪枝，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。开辟专门区域种植花草树木与农作物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识。

2．校外劳动。各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划，小学、初中每个学段日常及假期都安排一定时间的美丽乡村建设、农业生产、社区服务等劳动实践作业。充分利用县级劳动教育实践基地或其他社会资源，积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动。

3．家务劳动。每年有针对性地学会1至2项生活技能，学校每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

（三）健全劳动素养评价制度

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，评价分值不低于10％。制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。一是开展班级学生劳动课展示活动；二是开展校内劳动教育主题大型汇报评比活动；三是教科局根据劳动教育课实施情况择机开展劳动教育优质课竞赛活动；五是开展县级劳动教育特色示范校评选活动。多举措营造劳动教育的良好氛围，推动劳动教育工作的有效实施。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

三、实施机制

各中小学要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制，确保劳动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位，达到预期效果。

（一）发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要在日常生活抓住劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。中小学生家庭劳动时间小学1至2年级每周不少于　1小时，其他年级每周不少于2小时，每年有针对性地教会孩子学会1至2项生活技能。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

（二）发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，学校党组织书记、校长是劳动教育的第一责任人。要明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。组织实施好劳动课，有序安排学生的集体劳动。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需要和动力，提高教育效果。

（三）发挥社会在劳动教育中的支持作用。积极争取文明办、民政、工会、共青团、妇联等部门和单位以及各类社会组织，为学校组织学生参加力所能及的生产劳动搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

四、实施路径

（一）拓展劳动实践场所。各中小学校要因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创建工作，内外结合，积极争取政府和有关部门支持，逐步建设校内劳动教育场所。加强和完善学校劳动教育设施标准化建设，配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。

（二）加强人才队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。在职务评定和岗位晋升工作中将劳动教育教师与其他学科教师同等对待。

（三）健全经费投入机制。采取多种形式筹措资金，加快建设劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取学校购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

（四）强化劳动安全保障。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。

五、工作保障

（一）强化组织保障。各学校明确实施机构和人员，成立校长任组长亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确保该项工作落到实处。

（二）建构实施方案。各学校要根据实际，以学期为单位规划建立好一套行之有效的劳动教育实施方案，引领保障好教育活动有序开展，鼓励探索“一校一案”。

（三）建立评价机制。各校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。

（四）强化督导考核。县教科局负责对所属学校劳动教育课程实施情况进行量化考核，考核办法见附件，同时对各校劳动教育课程实施情况进行督导；对工作开展不实、工作推进滞后、工作落实无特色的学校在年度目标考核时扣减相应考核分，对做得好的学校进行表彰，对做得差的学校进行通报批评，并限期整改，确保劳动教育的有序推进。

（五）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。在校园宣传栏与班级微信群等积极宣传典型劳动先进人物的事迹。注重挖掘在抗疫救灾、乡村振兴、转型发展等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

附件：

1．中阳县中小学劳动教育质量评价考核细则

2．中阳县中小学劳动教育任务清单

附件1：　　　　　　　　　　　　　

中阳县中小学劳动教育质量评价考核细则　

附件2：　　　　　

中阳县中小学劳动教育任务清单

一、家务劳动

（一）小学低段家务劳动

1．坚持每天清洗自己的袜子、红领巾等；整理自己的书包；学会正确洗手、刷牙、洗脸方法；学会自己系鞋带；学会正确系红领巾，自己佩戴红领巾等。

2．饭前协助家人摆洗瓜果、放餐具、剥鸡蛋等，饭后协助家人收拾餐具。

3．用扫帚扫地，学会把角落里的垃圾扫干净，能把垃圾袋套在垃圾桶上。

4．用简单的电器。

5．客人来访礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等。

6．出行时自己整理简单出行物品。

7．认识天然气、自来水、家用电的表盘度数并会报数。

（二）小学高段家务劳动

1．改装废旧玩具；主动洗自己衣服、鞋子、书包，会使用洗衣机、微波炉等家用电器。

2．懂得并做好青春期生理卫生的保洁和防护。

3．平时外出关好门窗、煤气阀门等用水用电用气等问题进行排查。

4．能使用拖把把地板拖干净，并把拖把清洗干净晾干晾晒；能对家庭的客厅餐厅、阳台等进行美化。

5．协助父母招待客人清洗切削水果；帮助父母买日用品，尝试对比商品价格，选择性价比高的商品。

6．在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制。

（三）初中家务劳动

1．对自己的房间进行整理、清洁、布置，会拆换被套枕套等，及时对书籍、文具分类整理等。

2．外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。

3．学会分辨蔬菜、肉类、水果等食材品质的方法，基本掌握常见食材清洗和处理方法。

4．懂得简单刀工，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等；熟练掌握两三样拿手菜的制作。

5．能照顾家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。

6．为家庭旅行做合理设计、规划。

7．能编发节日祝福短信、微信；学会传统佳节、亲友生日、探视病人时礼品选择与包装；邻里关系维护；在家中做到垃圾分类、处理。

二、学校劳动

（一）小学低段学校劳动

1．能整齐摆放桌椅，桌面整洁，物品摆放整齐、统一。

2．学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘。

3．服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得干净整洁；会正确使用黑板擦擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净。

4．餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐，积极参与校内“种植园”劳动或其他劳动；懂得人离断电，节约用电，会开关灯、电扇等；节约用水，拖把、抹布时有意识控制水量。

5．会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁。

6．愿意承担厕所保洁，卫生工具摆放有序。

（二）小学高段学校劳动

1．抽屉、书包整洁有序，无杂物；整理班内座椅、教室卫生角等。

2．积极参加班级大扫除，并把清洁工具清洗干净、摆放好。

3．为班级亲手种植1－2种常见花卉，学会养护、爱护花草树木。

4．为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等；

5．动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等。

6．为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。

7．节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；会进行垃圾分类投放。

8．积极参加创客教育等科技创新活动。

（三）初中学校劳动

1．创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等。

2．以身作则对校园垃圾进行分类处理。

3．劳动中讲究节能环保，有节能金点子；

4．节约水电，会二次用水或废物利用；

5．抽屉、书包干净、整洁，资料分类存放。

6．参与厕所卫生保洁，无积水、无异味。

7．知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具；

8．值周工作认真，敢抓敢管，会文明劝导。

9．参与食堂执勤，午餐后清理餐桌，放到指定回收点（特指有食堂的初中）。

10．进行计算机编程，参加创客教育等活动。

三、社会劳动

（一）小学低段社会劳动

1．清理小区楼道或门院口卫生清扫、自觉维护公共卫生。

2．爱护小区花草树木，清洁整理小区草坪、花坛等。

3．初步学会播种蔬菜的方法，认识一些常见的农作物；学会种树的基本步骤。

4．有志愿服务意识，能乐意帮助他人。

5．随同家人参加社区、街道组织的文明城市建设活动。

6．参与学校组织的研学旅行实践活动。

（二）小学高段社会劳动

1．有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。

2．守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、街道组织的公益活动。

3．了解吕梁文化历史，带领外地亲友进行游览并主动做介绍。

4．参与农作物的播种、田间管理等（农村学校为主）；到其他基地、社区参与劳动。

（三）初中社会劳动

1．较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难。积极参与文明城市建设。

2．定期去养老院、福利院、特教学校等机构，参与志愿服务。

3．文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导。

4．积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力。

5．结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加基地农耕活动，掌握农业知识。